小学德育论文-体育教育专业学生专项健美操运动表现力的影响因素研究

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　　摘要：本篇文章对影响健美操专业学生表现力的因素进行整理分析，并加以总结，目的在于寻找出合适有效的办法来提高学生的表现力。　　3.2.3音乐是健美操的灵魂，学生乐感的培养极为重要。　　2.1.3音乐鉴赏能力　　音乐是人们对生活的另一种表白方法，反应了人类心坎的感情艺术。活跃好动的学生乐于表现自己，能更英勇的展现自己对健美操的理解，而性情不太活泼的学生往往羞于展现自己。专项身体素质是否过硬直接影响了操化动作程度的高下，而操化动作水平的高低又直接决定着健美操专项学生的表演水平。
一场比赛可以使学生不仅在意识里想要表现自己，更重要的是会促使学生在平时的训练中也会拿同样的标准来严格请求自己，不管是对动作的理解，还是对表现力的理解，都会得到飞速的提升。
　　参考文献：　　[1]穆飒.对培养健美操表现力方式的剖析[J].科教文汇（上旬刊），2007（04）.　　[2]匡小红.健美操[M].高等教导出版社2011.10　　[3]金燕.论健美操得艺术价值和美育功能[J].广州大学体育学院，2003（110）　　[4]稳重，马鸿韬，孟宪君.对优良健美操活动员表现力的研讨田.北京体育大学学报，2004，l：132―1342001.73-76　　[5]苏文革，李保安.影响竞技健美操运发动艺术表现力的因素分析[J].济南大学体育学院，2004.8-10　　作者简介：　　王胜男（1992.04～），女，河南省温县人，四川省成都市武侯区成都体育学院体育教学专业研究生　。
; e/ [1 w" g: I" G学生在表演或训练时，随着音乐的幽美旋律，尽情的舒展动作、抒发心田情绪，促成动作、音乐和情感三者到达完美的联合统一，从而提高整套动作的沾染力与表现力。　　3论断与倡议　　3.1论断　　影响体育教诲专业健美操专项学生表现力的因素重要是两个方面，一方面是学生的个人因素，包含学生的专项身体素质、气质和性格、对动作的理解、对音乐的理解、心理因素、兴致等；另一方面是教师因素，包括教师动作示范的能力、艺术文化修养、动作编排能力等。
　　3.2.2教师在进行教学时，应充分考虑学生的差异，因材施教。对于活泼好动的学生，根据其特点提议学生在表演性较强的健美操上多加学习，而对于性格相对腼腆的学生，鼓励他们善于表现自己。
　　2.2教师因素　　2.2.1示范才干　　优美、准确的示范是一节专业健美操课程的基础，它更能从视觉上带给学生美的冲击，从而调动学生对成套动作学习的踊跃性。
诚然说先生的艺术涵养是自己的，然而它也会潜移默化的影响到本人的学生。
/ p, E4 W+ {+ g# N6 L, Z　　3.2倡导　　3.2.1身体素质是展现健美操精美动作的基础，想要完美展示健美操的魅力，首先必须提高本身的专项身材素质。健美操表现力指：运动员通过自身对健美操的认知、懂得、懂得，把肢体动作与内在情感、音乐旋律完善的结合以达到吸引感染观众的一种才能。
　　2.2.2艺术素养　　教师的健美操艺术素养，举手投足间就会自然流露。　　2.1.2性格因素　　健美操专项学生的性格，对其表现力水平的施展也有无比重要的影响。　　关键词：体育教育专业学生；健美操；表现力　　1前言　　健美操是在音乐的伴奏下，以身体训练为基础手段，以有氧运动为基础，以健、力、美为特色，达到增进健康、塑造形体、愉悦身心的一项体育运动。因此老师在进行示范时，不仅恳求动作正确、熟练，而且要求优美、轻盈跟赋予美的表现，这样能力使学生加深印象，更加踊跃主动的投入到接下来的教养训练中。对健美操专项学生表现力水平的影响因素进行考核，成果发现，专项身体素质对健美操专项学生表现力水平有很大的影响。
5 M+ Q  z8 V3 H" J* o) Z; R/ D! O基本的舞蹈训练不仅能够提高学生的气质，也可以使健美操成套动作更加柔美，更富有观赏性，从而使健美操成套动作更具美感。　　2.1.6比赛教训　　加入过一次大型比赛，就会使学生在本质上得到一个很大的提高，所以说竞赛对健美操专项学生来说非常重要。　　3.2.4舞蹈使健美操更具美感与活气，健美操专项学生更应全面学习各种类舞蹈来使自己更加完美。得出的主要结果是：学生的专项素质、性格、对音乐的鉴赏能力、心理因素、舞蹈因素、以及是否参加过比赛等都影响着学生表现力的发挥。
( Z9 r. D" o# I6 J所以说老师的教学训练措施也是影响学生表示力的一个重要因素。　　2.1.5舞蹈因素　　跳舞训练跟健美操教养都是相通的，它是学生学习成套动作的主要基本。学生普遍认为，心理素质极大的影响着健美操专业学生的表现力。音乐的融入使健美操动作更领有律动性与艺术性。因而在健美操练习及教学中，穿插着教给学生各种舞蹈动作，是进步健美操表现力的一项重要手腕。
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