学生晚自习不允许上厕所？违反人性的规定不该出现在课堂！

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12月4日，山东聊城柳女士（化姓）向记者反映，15岁的儿子这几天感冒了，她交代孩子一定要多喝水，上晚自习近两小时，班主任不让孩子上厕所，孩子还被罚站一节课，要去得先开医院证明。

柳女士称，她与班主任交涉两次未果，说这是学校的规定；但学校工作人员称，学校没有这种规定。

聊城市教育局工作人员回应称，“教育局肯定没有这样的规定，会跟学校反映此事。

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据柳女士所述，她的孩子正在上高一，晚自习从下午6时20分一直上到8时10分，接近两个小时。对于正处于青春期，身体快速发育的孩子来说，这么长的时间，肯定会有想上厕所的需求。更何况，孩子感冒了需要补充水分，可能也会造成上厕所次数增加，这是非常正常的生理现象，应该得到理解和尊重。

不让学生上厕所，强行要求学生憋尿，不仅可能导致生理上的不适，引发泌尿系统的健康问题，亦会给学生造成心理负担，尤其是处于叛逆敏感期的青少年，对自我形象和他人的看法都更为在意，因为上厕所这样的正常需求对学生罚站，可能会让其感到羞耻和焦虑，担心因此受到责备和歧视。这样的双重压力，不仅会影响学生的正常学习，还会对他们的心理健康和长远发展造成负面影响。

据家长柳女士称，她的孩子因憋尿时间太长，晚饭不敢喝汤，她去找班主任沟通，遭对方反驳“别的孩子怎么不去”，还要求学生去开医疗证明。这也是非常令人费解的要求，上厕所本来就是很正常的生理现象，又不是什么特定的疾病症状，为什么需要医生来证明？所谓“人有三急”，人想上厕所的时候本来就很急，哪还有时间和余裕去医院开证明。这样不合理的要求，的确很容易让家长感觉是一种刁难和针对。

无论这位班主任出于什么想法，是想强调课堂纪律，还是树立管理权威，长达近两个小时的时间，不让孩子上厕所，这一规定都堪称奇葩，是对学生基本人格权益的损害，对其身心健康的伤害，严重偏离了现代教育理念的核心价值。

教育的本质在于培养全面发展的人才，这意味着不仅要传授知识技能，更要关注学生的身心健康和个人成长。当老师为了所谓的“规矩”而采取简单粗暴的极端措施时，实际上是在破坏师生之间的信任关系，不利于构建和谐的学习环境。而且，过度严格的管理方式往往适得其反，容易引发学生的逆反心理，降低他们的学习积极性。

此外，这一事件还暴露出学校管理层在监管上的失职。家长针对这一荒唐规定向学校反映时，学校工作人员竟然仅仅表示“学校就没有这种规定”就再无下一步动作，实在是匪夷所思。家长反映问题，是为了解决问题，纠正这个不良现象。如果学校能够建立健全的管理机制，及时发现并纠正这种明显不合理的规定，或许就能避免类似事件的发生。

任何有违人性、背离教育初衷的管理规定，都不应该出现在课堂上，都应该被立刻纠正、坚决摒弃。既然学校和教育部门都否认有这样的规定，那么究竟为何会出现这样的问题，应该及时调查和处理，还学生正常和谐的学习环境，给家长一个合情合理的说法。

这一事件也反映出当前部分教师、学校教育理念的偏差，只盲目地追求管理效率，却忽略了最基本的人文关怀。优秀的教育者应当具备敏锐的观察力和同理心，根据每个学生的具体情况进行灵活处理，而不是机械地执行所谓“统一标准”。在处理类似的问题时，应该更加合理地安排学习和课间休息的时间，准备好特殊情况下的应急方案，在确保课堂秩序的同时，充分考虑到学生的生理和心理需求，制定更加人性化、科学化的管理措施。

教育是灵魂的引导，是心灵的启迪，而不是对年轻人天性的忽视和压抑。只有在尊重和理解的基础上，教育才能够真正发挥其培养未来社会栋梁的作用。任何规章制度都不应该成为学生健康成长的阻碍，这一点，所有教育工作者都应该深刻铭记。社会各界也应加大对教育领域的监督力度，督促教育管理方式不断改进，营造温暖包容的学习氛围。