他们给我增加了前进的动力

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教师是一种需要热情付出的职业，但很多老师却面临职业倦怠。其实，我有时也有职业倦怠，但我有消除职业倦怠的办法，那就是用榜样激励自己。榜样的力量是无穷的，每当我懈怠时，我就想起我的榜样，榜样让我增加了前进的动力。

1999年，我走出大学的校门，走进中学的课堂，到现在已经16年了。16年来，有过激情澎湃，也曾有过迷惘与徘徊，在迷茫徘徊时，是模范先进人物的事迹和自己老师关爱在激励着我前进。

很多模范先进人物离我很远，但他们的思想，他们的精神却离我很近。这些模范先进人物中，汶川地震中的英雄教师对我影响最大。

现在，每当我对教育失去热情，对孩子失去耐心的时候，我就想一下汶川抗震救灾中涌现的英雄老师，他们真正做到了“一切为了孩子，为了一切孩子”。地震发生时，袁文婷老师正在给学生检查作业，学生们只感觉大地开始晃动，根本就没有意识到地震发生了，袁老师大事喊：“地震了，大家快跑……”但是学生当时都吓呆了，站在那儿不知道该往哪儿跑，袁老师快速奔跑过来抱起学生就往外跑，一个、两个、三个……十多个学生被送出了教室，当袁老师把一个学生放到教室门口又转身去救其他同学时，“嘭”的一声，楼板就掉下来了。5月12日晚上十点多，搜救人员终于发现了袁老师——一块厚厚的水泥板，压在他身上。当水泥板被抬走时，眼前的一幕让大家潸然泪下：袁老师的身体下，还藏着他的学生，而此刻袁老师却因为伤重永远闭上了眼睛。还有谭千秋老师，在地震发生时，他本来可以轻松地逃离危险地，躲在安全区的，可他放弃了机会，选择帮助他的学生逃离危险。可偏偏灾难无情，还有四个孩子没跑出教室。他想到了一个办法，一个令人无不震撼的办法。他把桌子并在一起，让孩子趴在下面，而自己张开双手趴在桌子上，像一只在天空中飞翔的大鸟。楼房“轰”的一声倒下了，他被楼板重重地压在下面，救援人员救出了他的学生，同时拖出了他的尸体。他的妻子得知有一位教师舍己救人的事迹，可万万没想到是自己的丈夫。谭千秋老师用自己的血肉之躯拯救了四个学生，他伟大的师爱足以感天地泣鬼神。袁文婷谭千秋等老师用生命诠释了什么是师爱，与他们相比，我做的这一点小事又算得了什么？

面临生死抉择的老师毕竟是少数，我们的师德更主要表现在日常的生活中。在日常生活中，很多平凡而伟大的老师为我做出了表率。其中，我们语文组的老组长、全国优秀教师董健友是对我影响最深的一位。董老师平时不爱说话，但一到讲台上他就像换了一个人，侃侃而谈，妙语连珠，使学生如痴如醉。对待学生他像对待自己的子女，又像对待自己的朋友。董老师深受学生爱戴，很多学生都找他写留言，董老师在结尾署名总是“大朋友：董健友”。年轻时董老师工作特别投入，常常废寝忘食，以致身患胃病等多种疾病，但董老师仍然没降低对自己的要求。那一本本写的密密麻麻的教案上凝聚了他多少心血，那生动活泼的课堂背后花费董老

在生活中，经常遇到学生不给自己打招呼的情况，我一直以为这种情况只发生在后进生身上，但不久前的一件事改变了我的看法。

有一次，我从学校往外走，忽然看见我的一个学生迎面走过来，他已经看见我了，但马上扭过头了，好像没看见我一样，目不斜视。不知为什么，我主动走过去跟他寒暄：“来了？”想不到他对我点点头，微笑了一下，走了。

本来遇到老师学生应该主动打招呼，现在我主动跟他大招呼，他却像领导一样向我点了一下头，微笑了一下，走了。我不禁感叹时代变了，真是“天翻地覆慨而慷”。

后来那个学生主动找我解释，说遇到我之后，他不知说什么好，所以没能做出恰当的举动。这个学生平时挺尊重老师的，而且一直表现不错。按照他的解释这次他只是不知道如何去和老师打招呼，而且在我主动给他打招呼后，他有些不知所措，只好点头微笑走之。

这是一个性格内向的学生，语言表达能力较差，这是他这次表现不佳的主要原因。但我自己就没责任吗？我平时对学生进行礼仪方面的教育了吗？没有。我平时只是告诉学生要好好学习，报效祖国报答父母。

为了让学生养成讲文明有礼貌的习惯，教育部颁发了《中小学礼仪教育实施纲要》，这表明礼仪教育已经引起了国家重视，成为国家意志。对此，我举双手表示赞成。过去我们不注重礼仪教育，学生缺少基本的礼节，因此，文明素养不高，这是我们的失误。

礼仪教育能够增强学生的交际能力，是实施素质教育的重要手段，而且是学生未来走向成功的需要。美国成功学家卡耐基很赞成这样的一种观点：即一个人事业上的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系、处世技巧。我们对学生进行礼仪教育就是教给学生如何处理人家关系，增强其处事技巧。

实行礼仪教育是对学生一生负责，是为了实现学生的可持续发展。钟祖荣先生发表在2011年第7期上的《人民教育》上发表过一篇文章，名叫《新时期素质教育再解读》。在这篇文章中，钟先生说：“社会要持续发展，个体也要可持续发展。个体可持续发展，意味着不能只顾升学、考大学，还要考虑大学毕业后的发展，考虑终身的发展。如果把升学看成中间站，把职业生涯的成功看作终点站，那么到达两个站点之间的素质是有差异的。简单地说，升学更突出的学习的能力，而工作更突出的是实践能力、合作沟通能力。我想，无论是社会，还是家长，都希望学生能可持续发展，成为社会的有用之才。因此，素质教育的另一个要求，就是培养可持续发展的素质。”我们的礼仪教育就是培养学生的可持续发展的素质。

种种迹象表明，我们的学生不懂礼仪，这会影响他们以后的发展。礼仪教育，现在已经到了必须重视的时候了。

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4 N' I$ s7 i2 u9 P2 S师多少劳动，那循循善诱的教导里面包含董老师多少爱心。不知道是因为什么病，董老师不用喝水，但身为组长的他仍然经常提水。董老师以精湛的教学艺术和高尚的人格为我们树立了榜样，他把自己所有的力量都献给了定陶一中，献给了定陶的教育事业。正是一代代像董老师一样乐于奉献的教师才支撑起定陶县教育事业的一片蓝天。另外，刘述省李子勋等定陶一中老一辈名师都深深地影响着我。在我记忆的深处还有一位永远难忘的老师，那就是我高三的班主任贾力老师。贾老师讲课非常投入，往往是边讲边打手势，这增加了他课堂的吸引力。但是，贾老师最让我佩服的不少他的教学，而是对学生要求严格，对学生一视同仁而且关怀有加。

1995年我参加高考，由于喜欢英语，当时我报的是师农外，属于提前录取的，但要进行英语面试。当时青春年少，但是才华不足以撑起理想。高考成绩发布后，我只是到了专科的分数线。虽然也报了志愿，但并不想去上，只是想放弃再复一年课，所以没打算去面试。    有一天，我正在家里学习，突然有人在门外喊：“是刘玉真家吗？”我听着声音很熟悉，连忙去开门，迎面看到的是贾老师慈祥的面容。我感到非常惊讶，我的母校在农村，从那里到我家有40多里地，而且都是土路，更不可能不通车。贾老师见到我，焦急地说：“你怎么没去面试？通知写到学校的黑板上了。”我把贾老师迎进家，好奇地问：“贾老师，你是怎样来的？”贾老师说他是坐人力三轮来的。我把自己的想法告诉了贾老师，他劝我不要冒险，我听从了。当时自己太年轻，连声“谢谢”都没有对贾老师说，甚至没有想到给贾老师付车费。虽然我最终还是因为误了英语面试而来到了中文系，但贾老师的关爱却让我终生难忘。

岁月不居，时节如流，现在我已经成为一个有16年教龄的老教师了。16年来，我经常与恩师联系，向他们汇报工作，与他们交流思想。当学生时,我有幸蒙受了各位老师的恩泽;当老师了,我要把教师之爱传递下去,跑好师爱的接力赛.

小学时写作文说想当老师是为了讨好老师，以使自己的作文得高分；高中时报师范是因为师范容易考，可以避免落榜；现在我真心实意想当老师,因为各位名师给我作出了榜样，我已经深深地爱上了教师这个职业。

礼仪教育，刻不容缓