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俩骑车小女生殴打老人头部,打完后狂笑离开,老人:女生下手很重

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发表于 2024-2-20 17:31:04 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自: 四川
“教养”一词出自《东观汉记·马融传》一文中,在该篇文章中有这么一句话:“ 马融 才高博洽,为通儒,教养诸生,常有数千。”自此以后,便有了“教养”一词了。- }! W: n! b3 K. B" u* E, S- F

* f. I7 c1 |( {1 ^9 o何为“教养”?% F8 D' T6 w$ R& u0 X; h

# K" j! m2 \3 E# O/ }5 [《词语新解》中解释称,“教养”是指一个人的道德修养状况。“教养”是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养等共同形成的一个结果。
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0 q% ^; W+ n4 V. W一位社会学家指出,“教养”是一个人道德修养的表现,“教养”反映了一个人的品质、行为和态度。应该说,“教养”既关系到个人的形象的好坏,也影响到一个人与他人的关系优劣。# E' V$ y4 ~6 _( P- M* H

9 t7 T, o; }& T* V: Y4 z7 ]这位社会学家接着指出,尊重是人与人交往的基础,如果对他人没有尊重,就无法与他人交往。在日常生活当中,我们应当尊重他人的观点、感受和权利,礼貌待人,千万不要采用粗俗的语言和行动去伤害他人的感情。在与他人交流时,我们一定要学会倾听,千万不要打断别人的发言,否则,就是对他人的不尊重。* V4 {/ a# R* h7 s1 g8 Y( R

5 ]  u( N4 Y" F$ S这位社会学家继续指出,一个人的行为举止往往能够反映这个人的内心世界。在与他人交往时,我们一定要学会谦虚、低调,千万不要张狂。另外,在与人相处时,我们一定要讲究文明,不能随意攻击或侮辱他人。8 R: p  S* w+ k9 h4 Z  I2 D0 j

! L& e9 q( h7 j这位社会学家最后指出,总之,教养是一个人道德修养的具体表现,我们一定要注重培养自己的教养。只有这样,我们才能更好地与他人相处,共同创造一个和谐美好的社会。
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然而,在现实生活当中,总是会有那么一些人不注重自己的“教养”,随时所处都会做出一些不讲究道德的事情呢!
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# O. {( S: O4 r" I9 F这不,就在2024年1月22日,广东女子钟某就在网络上上传了这么一段视频------ 女子钟某上传的一段视频显示:一位老婆婆正在街上走路,突然,有两位骑着电动车的小女生来到了老婆婆的身后,而当电动车接近老婆婆后,坐在电动车后座上的小女生直接扬起手殴打了老婆婆的头部,而在打完老婆婆的头部后,两位小女生竟然狂笑着绝尘而去了。
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1 h/ `8 z( I( P, `" R5 C: A那么,两位小女生是谁?被打的老婆婆又是谁呢?坐在电动车后座上的小女生为何要殴打老婆婆呢?/ z) V6 e' |; H9 K+ {) U

2 S' K# O% Z! i' F6 g% L. P女子钟某说:“具体两位小女生是谁,目前还不知道,毕竟,监控并没有拍到两位小女生的面部。被打的老婆婆是我的母亲,今年已经69岁了。至于说坐在电动车后座上的小女生为何要殴打我母亲,估计是这位小女生‘手贱’,以殴打我母亲的方式取乐而已,因为从两位小女生的狂笑声中就能感受到这一点,所以基本能够认定是这位小女生的‘手太贱了’。”
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女子钟某接着说:“我母亲描述称:由于小女生下手很重,因此,被小女生殴打后,瞬间觉得有些头晕,但过了一会儿后,我母亲便恢复了常态。因为我母亲的身体在被打后并无大碍,所以尽管我查到了监控视频,但我也不想在追究小女生的责任了。”+ ]: r, X) W( K. Z0 G4 E9 t
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以上所述,就是这一事件的一个大致过程了。- `5 T! f) y6 i: \$ m* c: i; b
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当众多网友知悉这一事件后,网友们便纷纷地展开了热烈的讨论。 网友春的声音:从视频中来看,女生的年龄并不大。真的不知道这么小的女生怎么会这么“手贱”呢?如果这位女生是我的女儿,我绝对会揍她一顿的!
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网友叽叽歪歪:这样的女生,早晚都会惹出祸端的,等着看吧!这样的女生,结果都不会太好。 前几年,就有专家称,素质教育非常重要。. z6 Q( ]/ G* `0 t9 d
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所谓的“素质教育”是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。这种教育模式对于提高国民的思想道德素质、能力培养、个性发展非常重要。
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/ G8 \- {; w* t8 o老胡认为:素质教育,是以人的性格为基础而进行的一种特殊教育,通过这种教育,能够提升国民的基本素养,能够解决社会发展中所能遇到的大多数问题。
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老胡觉得:此一事件中的小女生,就是因为缺乏素质教育而做出了殴打老人的事情,假如这位小女生的家长或其就读的学校对该女生做了素质教育,这位小女生怎么会随意用殴打老人的方式取乐呢?9 R. b! T* v  o
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