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让孩子做一件从没做过的事情时,孩子有畏难情绪,这是正常的情绪。如同我们大人在工作中遇到挑战时,心里也会紧张、担心,都是相通的。但很多情况下,大人并没有理解孩子的心,相反说出了打击孩子信心的话。 “就这么一道简单的数学题,我讲了好几遍了,你怎么就不明白呢?连猪都会了,你都不会,笨死了……”
0 N3 `* \* N a& h I& X “这个事儿很简单,对我来说没几下就搞定了,你怎么就不会呢……”' w1 L0 A% k& s* N) b9 U
在大人眼里,事情确实简单,是因为我们有这样能力和阅历,但并不等同于孩子就有,大人教了几遍,可能孩子还是不会,大人着急连带生气,往往说出的话就要伤人了。
" ]3 w: \3 z, C4 i& d 那么,孩子听到如上的话会怎么想呢?' T( I7 R# [. t
——这事对你简单,那你就做啊,为什么让我做?谁认为简单谁做,反正我不做。
2 t4 k' o+ e9 [' `* Z% E& C, f1 m4 L ——哎呦,这事很简单,家长认定我应该做下来,我要是做下来,也没什么自豪的,毕竟这事简单。' L: r+ S- F/ [! |$ A4 u. |
——大人说了,这事简单,如果我做不下来,那就证明我真的很笨,与其这样还不如不做。
5 M( g, R9 ^1 u- ^$ c8 ]) g 通过这个例子,家长就会明白孩子为么不愿意、不敢去做从没做过的事情,就会明白孩子为什么畏难迎接挑战,家长不经意的话把孩子的信心打没了。
! i# a/ r8 Z( ~5 d/ I* C7 e$ \( Y 孩子的信心一方面来自家长的鼓励,一方面来自自己的体验,孩子经历过了,有征服感了,信心就涌现出来了。当然这种征服,是在孩子的能力范围之内。9 w$ ~0 k' }7 M: x/ c4 ?% [
这让我想起了周弘说过的话:跳一跳够得着。你给孩子定的目标,孩子通过努力能够做到,那么你就让孩子多做一些这样的事情;如果你给孩子定的目标太高,孩子尽全力了还是达不到,这就打击信心了,所以,家长要谨慎地选择让孩子面对的挑战程度。8 y; m% c5 ?, [8 _% M
那么,面对刚才的例子,家长如何说出鼓励孩子的话呢?
% \) B* i5 F3 g, Y+ e 建议家长这样说:“这件事儿不简单,你想试试,有勇气!”这时家长不要说:“这事很难。”否则这个“难”真的会拦住了你孩子想尝试的心。还可以说:“这道题不容易,学了几遍了,你还不会,你是不是有点沮丧?你看即使这样你还在坚持要把它弄明白,这种精神了不起,我们换种方法试试。”
, [4 E: D7 D/ K; b- N 当孩子做出数学题了、完成任务了,家长要及时鼓励,鼓励孩子为此付出的努力。孩子的内心挣扎过了,经历过化蛹成蝶的过程了,信心就会增强。我们家长要谨记:我们要给孩子鼓劲,而不是泄劲。本文来自父爱本色博客,点击查看原文& N4 a3 R+ Q9 ~
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