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" ^6 d! X5 |( I, J尊敬的南充市高坪区教育局领导：
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这里是高坪区中小学生的家长。今日冒昧发声，实因心中困惑与焦虑已久—— 为什么我们的孩子经历一学期的努力学习后，我们竟连一个具体的分数、一个清晰的成绩标准都无法知晓？
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3 S- u4 d( ~% e" \* W; c本学期期末考试结束后，我们收到的只有冷冰冰的“A、B、C”三个等级。我们理解“双减”政策下淡化分数竞争的初衷，也支持多元化评价的探索。但“淡化竞争”不等于“模糊真相”，“多元评价”更不能沦为“信息黑洞”！9 B# B" S6 t7 w. A. P4 h
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我们的质疑如下：
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6 t, @# P( t. q9 S4 X( `+ \# G: D等级从何而来？划分标准是什么？4 ?' S" t- K4 N& d7 `& d
“A”代表140分以上还是100分以上？“B”是120分还是75分的区间？各等级对应的分数段、能力描述到底是什么？没有公开标准，等级如何服众？又让孩子如何找准差距？
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; U8 q8 C1 n# `# L. U为什么连孩子的具体分数都成了“秘密”？6 e4 |& y7 n* V4 M+ ?
一学期的努力，孩子是进步了还是退步了？在各科目中哪些知识点掌握得好、哪些薄弱？如果没有具体分数和试卷反馈，家长如何配合学校进行针对性辅导？教育的“家校共育”从何谈起？+ V$ x5 f- g* U. E/ l: \, b$ ]
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等级评价是否成了教育懒政的“保护壳”？
2 S$ x& Q6 E& S% s" K& V$ U用模糊的等级代替透明的分数，是否掩盖了部分学校或班级的教学质量问题？是否让教育评价失去应有的诊断、激励功能？
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! b0 M) o. t% w" [1 o我们呼吁：5 t8 a, y- u& m
教育需要温度，也需要透明度！我们并非要鼓吹“唯分数论”，但我们坚信：真正的教育公平，应当建立在公开、科学的评价体系之上。
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3 W6 {3 @: P* A0 @# O, ?$ \我们的诉求很简单：) Q2 o8 J1 A: |0 o/ q* w1 H
4 }' f# `* A; a9 `3 I公开等级划分的具体标准（分数段、评价维度）；; @, C- Q- T' [" @+ x8 |5 h
8 j8 u1 w* a' y7 k; B) q允许家长查询孩子的原始分数及试卷分析（可通过隐私保护方式）；; P5 S: v0 |: f
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建立更细致、透明的学业反馈机制，让家长真正了解孩子的学习状况。$ n& O3 j% V, n+ a4 k1 x9 B* w
- K) y; L1 x2 f$ S: M/ o孩子不是流水线上的产品，贴上“ABC”标签就草草了事。他们是每个家庭的希望，是需要在阳光雨露下茁壮成长的幼苗。请把教育的细节还给家长，把努力的价值还给孩子！
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恳请高坪区教育局正视问题，作出回应！. Q# P' S! Q5 u4 X; O
我们期待一个公开、透明、有温度的教育环境。
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8 L5 t. m+ B+ c#高坪家长心声 #教育需要透明 #还我成绩知情权
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