接力20年，西藏与内地师生的“双向奔赴”

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        接力20年，西藏与内地师生的“双向奔赴”
——跨越千里的寻找与相聚,是什么让我们热泪盈眶?

/ A+ E3 t- q1 B7 l! W       传播网客户端 车在雅叶高速上飞驰，雪山不时从车窗外掠过。
0 A" {  b. R! ?9 G/ J! w+ w& Q6 l       我突然感到一阵剧烈的头痛。车内同行的几个女生，由于身体不适抱起氧气瓶猛吸。“
       是高反，过了这段路就好了”，司机提醒大家。
       海拔4774米！果然，米拉山隧道口一个醒目标识冲入视线，又转瞬消失。好在进入林芝之前，高反没有再袭来。
- J5 f# m% @4 E  N       从拉萨出发，在跋涉了四个半小时后，我们抵达了林芝。
       此行，是赴林芝等地的一个调研活动。在林芝一中，调研之余，我的主要目的是寻找一个名叫卓玛的藏族女孩。
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2 C1 t* l( f6 @6 z8 T! b8 i  O       卓玛是我多年前的一个采访对象。
+ \+ T4 _1 \  k4 B9 t. u       20年前，我进入报社当记者的时间还不长。某天，接到一个任务，要去武汉洪山高中采访新开的“西藏班”。
: `$ H) x8 t) ]/ q5 _! ^       洪山高中是武汉市首批招收西藏学生的重点高中。
0 S3 E" f  m# o" I! i       那天，我在这所高中，见到了卓玛和她的藏族同学们。
8 U- D. `# V8 E3 Q; w+ }1 D* n% R       这也是我第一次近距离接触藏族同胞。
% m' K6 D0 y: e; }" Z/ b       孩子们围着我，略带腼腆而又热情地讲述从雪域高原的家乡，千里迢迢来到江城求学的故事。
9 r. [1 b) r2 @1 L1 U( y* a       他们的求学生活，有快乐，也有一些小小的烦恼。
' P$ R& E/ ^  @- t  D       我记得卓玛说，她准备以后考师范大学，毕业后回家乡当老师。因为家乡学校的条件还很艰苦，需要老师。
       那是一个秋天，“秋老虎”还在发威。采访完毕，我已是声音嘶哑，汗流浃背。准备离开时，卓玛让我等一等。她跑到教师办公室，拿来了一瓶矿泉水。
" y. H8 V* A5 I1 B: |% r       “老师，请您喝水。”卓玛一双澄澈的大眼睛望着我，把水递给了我。我没有太多客气，一饮而尽。这只是一瓶普通的矿泉水，我却像喝到了来自雪域高原的甘甜泉水。
       彼时，我才细细端详了一番卓玛。她的皮肤黝黑，脸上有一片独特的“高原红”，眼神里充满淳朴和真诚。
/ V% W4 `5 E: K0 m! T4 B( h: D) H+ a# E       她笑起来时，眼角弯成月牙，露出浅浅的梨涡，像藏地清晨的阳光。
5 A7 r* y  i( }! `       那天，告别了西藏班学生后，我再也没有见到他们。
2 k& R8 h7 l0 @( r) K1 m. z- g       20年来，我采访过无数的人，但是，只见过一面的卓玛，留下的深刻印象，一直没有从我的脑海中抹去。
+ f: v, F9 ?- m3 ^. E0 g       每次，听到见到有关西藏的信息，我就会想起卓玛和她的同学们。这次进藏前，我在网络上搜索当年我写的“西藏班”的报道文章和链接。
& b: z, i2 N  l1 O  z       但是，搜索半天，结果却是羚羊挂角，无迹可寻。时间的洪流，冲走了很多当时以为牢不可催的事物，没有留下痕迹。卓玛，你们在哪里？

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       在林芝一中，我向老师们打听卓玛的消息：卓玛，来自林芝的一个农牧家庭，2005年前后在武汉洪山高中就读，毕业后很可能回来当了老师……
  h- M# }# g- g' k! P$ V, r1 Y1 Z       我只记得这些元素。林芝一中的领导和老师们听了，纷纷摇头，本校并无这名卓玛老师。同时，对查找此人表示爱莫能助。
       “前些年到内地西藏班上学的孩子有很多，仅凭这些信息很难找到他们。”这个结果，在意料之外，却又是情理之中。
       见我神情郁郁，校领导说，根据他的估计，卓玛和同学们毕业后，大概率都回到了西藏，生儿育女，返哺家乡，但不一定在林芝。
       “他们肯定都已经成为各行各业的骨干和中坚。”
9 F0 v- C+ u& A( m% [       这天，在林芝一中，我见到了多位来自内地的老师。他们是来自广东重点高中的“组团式”援藏教师，共有20人。
! \5 @6 x' M5 c" ]2 I       校领导介绍，在援藏队的帮助下，学校筹资新建了学生宿舍楼，改造优化了食堂、旧宿舍暖气等设施，修缮了图书馆、科技馆、教师办公室，硬件软件不断改善，办学条件得到很大提升。
2 ^7 j1 W7 \3 P0 V       “现在，除了去内地西藏班上学，卓玛们在家乡本地学校也能享受到很好的教育了。孩子们有了更多选择。”
       林芝一中宽阔的运动场上，学生们或在打球，或在跑步。教学楼旁边的草地上，女生们悠闲地坐着看书，聊天，笑语盈盈。
* m: w0 Z9 V8 k2 C) w6 ]       在他们身上，我仿佛看到了卓玛的身影。傍晚时分，离开林芝的时候，孩子们和我们挥手道别。他们的眼眸，仿佛盛着纳木错的湖水，澄澈得能映出蓝天的流云、雪山的棱角。
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       第二天早上，我们来到拉萨那曲第一高级中学，这是一所首创区内“异地办学”的示范高中。
, c) `. {" j# ~& g       在来自浙江援藏团队，203人次的接力帮扶下，学校近年取得了优异的成绩。
( e6 Y7 ^1 w; [       只是，在这里，我仍未打听到卓玛和同学们的消息。课间时分，在大操场上，学生们跳起了有民族特色的体操和舞蹈。
; W% ~) H! @9 Y, M4 n       望着这些充满青春蓬勃活力的身影，我感到卓玛仿佛就在他们中间。
' c0 a* i- s. o4 X, A$ }       下午，我们来到西藏大学。
       在河坝林校区一个阶梯大教室里，我们走进课堂，和大一学生同上了一堂“中华民族共同体概论”课。
) K0 l7 h0 u8 Q8 }- V4 @       在教室里的这一刻，我感到自己穿越了许多年，再次坐在了卓玛和同学们中间，和他们一起聊彼此的人生经历和求学故事。

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5 q) Y5 T) R6 B1 \* V7 v+ K       返程的前一天，我对在西藏工作的同行小丹说：虽然这几天有点高反带来的不适，来西藏的感觉真的很奇妙。
9 x5 S8 V2 Y* \+ M) o+ b: y- E       小丹说：这边的风景很治愈。我说：嗯，这里的人也很好。
7 H* @' H) C% |# J       这一次，在西藏寻访卓玛和同学们不遇，但却意外看到了西藏和内地更多师生跨越千里的“双向奔赴”。
( v, L6 b1 V% Q6 L! g7 I6 F* A/ f) g       这是此次寻访之旅的新收获。
       我看到，在这些双向的奔赴里，不是单向的给予，而是彼此的照亮和温暖。
       今天，这个“双向奔赴”并没有结束，而是正以全新的姿态，书写着教育与成长的新故事。
: o) x# p, M& I, E, U. w       ……此刻，在拉萨贡嘎机场，返回北京的航班即将腾空而起。我在心里默念：卓玛，西藏，我一定还会再来！（来源：微信公众号——北京流水  作者 | 柯文）

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