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接力20年,西藏与内地师生的“双向奔赴”5 j- j/ V3 G0 o2 L; O
——跨越千里的寻找与相聚,是什么让我们热泪盈眶?! I# ~8 h' J) Q
/ A+ E3 t- q1 B7 l! W 传播网客户端 车在雅叶高速上飞驰,雪山不时从车窗外掠过。
0 A" { b. R! ?9 G/ J! w+ w& Q6 l 我突然感到一阵剧烈的头痛。车内同行的几个女生,由于身体不适抱起氧气瓶猛吸。“4 L' P# y/ G& t% G7 p8 q
是高反,过了这段路就好了”,司机提醒大家。, `+ q. U5 B3 L3 `2 q
海拔4774米!果然,米拉山隧道口一个醒目标识冲入视线,又转瞬消失。好在进入林芝之前,高反没有再袭来。
- J5 f# m% @4 E N 从拉萨出发,在跋涉了四个半小时后,我们抵达了林芝。2 w: N$ F6 c B C) ~2 w3 p: o
此行,是赴林芝等地的一个调研活动。在林芝一中,调研之余,我的主要目的是寻找一个名叫卓玛的藏族女孩。
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2 C1 t* l( f6 @6 z8 T! b8 i O 卓玛是我多年前的一个采访对象。
+ \+ T4 _1 \ k4 B9 t. u 20年前,我进入报社当记者的时间还不长。某天,接到一个任务,要去武汉洪山高中采访新开的“西藏班”。
: `$ H) x8 t) ]/ q5 _! ^ 洪山高中是武汉市首批招收西藏学生的重点高中。
0 S3 E" f m# o" I! i 那天,我在这所高中,见到了卓玛和她的藏族同学们。
8 U- D. `# V8 E3 Q; w+ }1 D* n% R 这也是我第一次近距离接触藏族同胞。
% m' K6 D0 y: e; }" Z/ b 孩子们围着我,略带腼腆而又热情地讲述从雪域高原的家乡,千里迢迢来到江城求学的故事。
9 r. [1 b) r2 @1 L1 U( y* a 他们的求学生活,有快乐,也有一些小小的烦恼。
' P$ R& E/ ^ @- t D 我记得卓玛说,她准备以后考师范大学,毕业后回家乡当老师。因为家乡学校的条件还很艰苦,需要老师。0 K8 w. M, R# }# A0 J+ Y$ l
那是一个秋天,“秋老虎”还在发威。采访完毕,我已是声音嘶哑,汗流浃背。准备离开时,卓玛让我等一等。她跑到教师办公室,拿来了一瓶矿泉水。
" y. H8 V* A5 I1 B: |% r “老师,请您喝水。”卓玛一双澄澈的大眼睛望着我,把水递给了我。我没有太多客气,一饮而尽。这只是一瓶普通的矿泉水,我却像喝到了来自雪域高原的甘甜泉水。/ P: h2 C! k# Q4 P1 N, t
彼时,我才细细端详了一番卓玛。她的皮肤黝黑,脸上有一片独特的“高原红”,眼神里充满淳朴和真诚。
/ V% W4 `5 E: K0 m! T4 B( h: D) H+ a# E 她笑起来时,眼角弯成月牙,露出浅浅的梨涡,像藏地清晨的阳光。
5 A7 r* y i( }! ` 那天,告别了西藏班学生后,我再也没有见到他们。
2 k& R8 h7 l0 @( r) K1 m. z- g 20年来,我采访过无数的人,但是,只见过一面的卓玛,留下的深刻印象,一直没有从我的脑海中抹去。
+ f: v, F9 ?- m3 ^. E0 g 每次,听到见到有关西藏的信息,我就会想起卓玛和她的同学们。这次进藏前,我在网络上搜索当年我写的“西藏班”的报道文章和链接。
& b: z, i2 N l1 O z 但是,搜索半天,结果却是羚羊挂角,无迹可寻。时间的洪流,冲走了很多当时以为牢不可催的事物,没有留下痕迹。卓玛,你们在哪里?2 I0 ?0 C* W1 w2 D, r/ C& \/ T
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在林芝一中,我向老师们打听卓玛的消息:卓玛,来自林芝的一个农牧家庭,2005年前后在武汉洪山高中就读,毕业后很可能回来当了老师……
h- M# }# g- g' k! P$ V, r1 Y1 Z 我只记得这些元素。林芝一中的领导和老师们听了,纷纷摇头,本校并无这名卓玛老师。同时,对查找此人表示爱莫能助。" \3 q) P& m8 h6 L3 A
“前些年到内地西藏班上学的孩子有很多,仅凭这些信息很难找到他们。”这个结果,在意料之外,却又是情理之中。4 E, m, z/ ~ A @
见我神情郁郁,校领导说,根据他的估计,卓玛和同学们毕业后,大概率都回到了西藏,生儿育女,返哺家乡,但不一定在林芝。8 b' L1 Z) d x% [5 z
“他们肯定都已经成为各行各业的骨干和中坚。”
9 F0 v- C+ u& A( m% [ 这天,在林芝一中,我见到了多位来自内地的老师。他们是来自广东重点高中的“组团式”援藏教师,共有20人。
! \5 @6 x' M5 c" ]2 I 校领导介绍,在援藏队的帮助下,学校筹资新建了学生宿舍楼,改造优化了食堂、旧宿舍暖气等设施,修缮了图书馆、科技馆、教师办公室,硬件软件不断改善,办学条件得到很大提升。
2 ^7 j1 W7 \3 P0 V “现在,除了去内地西藏班上学,卓玛们在家乡本地学校也能享受到很好的教育了。孩子们有了更多选择。”* [& M$ a) j) ]9 s5 v
林芝一中宽阔的运动场上,学生们或在打球,或在跑步。教学楼旁边的草地上,女生们悠闲地坐着看书,聊天,笑语盈盈。
* m: w0 Z9 V8 k2 C) w6 ] 在他们身上,我仿佛看到了卓玛的身影。傍晚时分,离开林芝的时候,孩子们和我们挥手道别。他们的眼眸,仿佛盛着纳木错的湖水,澄澈得能映出蓝天的流云、雪山的棱角。
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第二天早上,我们来到拉萨那曲第一高级中学,这是一所首创区内“异地办学”的示范高中。
, c) `. {" j# ~& g 在来自浙江援藏团队,203人次的接力帮扶下,学校近年取得了优异的成绩。
( e6 Y7 ^1 w; [ 只是,在这里,我仍未打听到卓玛和同学们的消息。课间时分,在大操场上,学生们跳起了有民族特色的体操和舞蹈。
; W% ~) H! @9 Y, M4 n 望着这些充满青春蓬勃活力的身影,我感到卓玛仿佛就在他们中间。
' c0 a* i- s. o4 X, A$ } 下午,我们来到西藏大学。9 @6 \. M. Y& o
在河坝林校区一个阶梯大教室里,我们走进课堂,和大一学生同上了一堂“中华民族共同体概论”课。
) K0 l7 h0 u8 Q8 }- V4 @ 在教室里的这一刻,我感到自己穿越了许多年,再次坐在了卓玛和同学们中间,和他们一起聊彼此的人生经历和求学故事。( g; C! L4 W$ H# K1 q2 }
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5 q) Y5 T) R6 B1 \* V7 v+ K 返程的前一天,我对在西藏工作的同行小丹说:虽然这几天有点高反带来的不适,来西藏的感觉真的很奇妙。
9 x5 S8 V2 Y* \+ M) o+ b: y- E 小丹说:这边的风景很治愈。我说:嗯,这里的人也很好。
7 H* @' H) C% |# J 这一次,在西藏寻访卓玛和同学们不遇,但却意外看到了西藏和内地更多师生跨越千里的“双向奔赴”。
( v, L6 b1 V% Q6 L! g7 I6 F* A/ f) g 这是此次寻访之旅的新收获。2 d0 a% n# g% C. _
我看到,在这些双向的奔赴里,不是单向的给予,而是彼此的照亮和温暖。9 f8 e# b7 F) N5 {" {
今天,这个“双向奔赴”并没有结束,而是正以全新的姿态,书写着教育与成长的新故事。
: o) x# p, M& I, E, U. w ……此刻,在拉萨贡嘎机场,返回北京的航班即将腾空而起。我在心里默念:卓玛,西藏,我一定还会再来!(来源:微信公众号——北京流水 作者 | 柯文)0 u1 C$ x4 \. E8 \# l2 `
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