“教师向学生鞠躬”引争议，是率先垂范还是作秀？

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/ y; W' E6 E- E; ?# O# ?! ^2 I“贵阳一小学，老师穿戴整齐，给入校的学生们鞠躬，你怎么看？”8月30日，有网友在新浪微博发布这一消息，随后立即引发网友跟帖评论。有网友认为学校在“作秀”，甚至有网友认为，学校是一个庄重严肃的地方，如今的办学者都开始用商业的手法了，搞得像接待顾客一样。也有网友认为这是培养孩子懂礼貌好的做法。为求证事实真相，贵州都市报记者来到当事的花果园第三小学，学校表示，此举只为引导孩子从小树立恭敬之心，并已持续一年时间，家长们对此也表示支持。
观点1：传统礼仪教育重要一点是：教育者先受教育
传统礼仪教育很重要的一点是教育者先受教育。传播好传统礼仪，需要教师的智慧，需要教师深厚的文化修养，更需要教师自身温润得体的言谈举止。作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。试想，如果一个教师不修边幅、衣衫不整、言语随便、举止失雅、不懂礼节，这样的教师还有什么资格为人师表、言传身教，去对学生进行礼仪教育呢？
最好的教育莫过于示范。从这样的角度来看，要求学生穿戴整洁，老师必须带头穿戴整齐；要求学生给老师们鞠躬，老师亦可以给学生们鞠躬，这分明是师生需要共同遵循的礼仪，是很好的示范教育，是和谐的师生关系的体现，是校园里的一道风景线。
3 [$ R9 f7 e, c1 X: v" K3 l5 i据悉，贵阳这所小学自成立以来，学校全体师生一直身体力行，进行传统文化礼仪教育。就在开学的第一天，学校给孩子们的“家庭作业”，便是以践行“孝和礼”为主题，这也说明这所学校的礼仪教育一直是坚持不懈，并没有流于形式。
中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事长汤勇以为，就算是“作秀”，这总比孩子们虔诚而羞涩地给老师们打招呼、敬礼、鞠躬，老师们应付式的“嗯”“哦”一下，便昂首阔步而去，甚至有的表情麻木，看都不看孩子们一眼，那要好多了。就算是“作秀”，如果“秀”出了孩子们的文明礼仪，“秀”出了孩子们的儒雅风范，“秀”出了孩子们的恭敬之心，也是值得的。据报道，送孩子上学的家长看到这一幕幕“秀”，不时教导孩子也向老师们鞠躬行礼。而且从家长反馈的情况看，学校礼仪教育已辐射到很多家庭，孩子们在家里对长辈奉茶敬礼，还会帮长辈洗脚捏肩，主动洗碗、拖地。我在想，如果没有贵阳小学老师们的礼仪之“秀”，会有这种礼仪之花的遍地开放吗？
观点2：教师向学生先行礼的反其道行之，或让教师斯文扫地
浙江省义乌市教育研修院教师金佩庆认为，如此做法完全曲解了师生之间的平等关系。师生之间的平等和相互尊重，主要体现在人格上不是玩花样博眼球，即便在外在形式上也要有长幼、先后之分。无论在阅历上、学识上、技能上还是品格修养等等方面考量，都应该让学生先向老师致礼，老师再还礼。当然，作为特殊情况，面对学生老师有不当行为或者某学生确实有值得让人尊敬的言行表现，老师先给学生鞠个躬也是可以的。通常情况老师没有必要先给学生鞠躬行礼。
# D5 b- ^0 Q. w' n  b% \+ q如此做法也不符合中华传统文化的“孝和礼”。“路遇长、疾趋揖。”这所以弘扬传统礼仪文化为办学特色、以践行“孝和礼”为主题的学校老师，难道不知道这是《弟子规》所要求的吗？怎么就反其道而行之了呢？这不是让老师斯文扫地么？
从心理学上讲，进入一个陌生的环境，多数人会因为未知而产生紧张不安情绪，甚至恐惧感。常人如此，何况刚离开幼儿园的儿童？这些初进新学校，一切都分外陌生的新生，在校门口遇见齐刷刷站立的老师如过堂一般，还突然一惊一乍地鞠躬90度行礼，必然让新生猝不及防，这是哪里是启发式教育？明摆着是人为地设置“道德陷阱”。反应敏捷的孩子虽然被迫鞠躬回礼，那也像娱乐节目“活力大冲关”那样战战兢兢属于侥幸闯关（有的依靠家长的临场补救过关）；对于心智发育迟缓一点的懵懂少年则茫然不知所措。
" X5 Y- f8 i* u7 Z( N4 m不过，需要说明的是，这场“鞠躬秀”错不在这些老师，她们是无辜的，她们老半天站在门口也知道别扭。吃饱了撑的是她们的校长。
/ e/ |& U1 X$ b' j观点3：率先垂范也不必一一鞠躬，礼仪教育重在文化涵养
一位叫钟乐江的老师认为，穿戴整齐，给入校的学生们一一鞠躬，从表面上看，这是老师在给学生做文明礼貌教育的示范，是老师身先士卒的表现。但仔细想想，如果学校学生很多，到校时间又相对集中，老师站在那里鞠得过来吗？长久的弯腰鞠躬，老师的身体能受得了吗？这和值日老师站在学校门口笑迎学生到校的做法相比，的确有作秀的嫌疑。诚然，文明礼貌教育贵在老师身先士卒，率先垂范，但也完全没有必要用老师给学生一一鞠躬这种表面形式呀。
学校文明礼貌教育的开展，学生恭敬之心的树立，不需要像“老师穿戴整齐给入校的学生们鞠躬”这样的表面形式，而需要打造良好的学校和班级文化。
观点4：对鞠躬不要片面、极端、抱有敌意，尊重鞠躬礼所要表达的“尊重”
1 ]$ t" s+ h( w$ i网友@王彬：看着这些激动的言论以及其背后波动的舆情，想起了四年前的一则新闻和其所引起的舆论浪潮。银川市的一所小学在其官方微博上发布了一条信息：学生文明礼仪教育工作做得很到位，“问好”成了孩子们的自觉行为。信息后配着一张学生鞠躬的图片，图中两名小学生正在分别给站在对面的老师鞠躬。随后，舆论纷纷质疑，学生鞠躬老师没反应？还有的家长说：“我不会让我孩子给老师这样鞠躬，谦卑也要有个度。”
合着怎么样都不对？老师给学生鞠躬要被质疑，学生给老师鞠躬也要被质疑。那这样的舆论场可真谓“乱花渐欲迷人眼”，令人难以捉摸。试问，如此质疑所传达出来的敌意经得起推敲吗？从其容易打脸的状态来看，答案就已经很明显了。这样的质疑本身很“有趣”，也很“迷”。不过，趣的是旁观者，迷的怕是这些网友的本心。
其实，这些网友之所以发出质疑，主要在于其鞠躬礼中所从看到的东西，过于表面和肤浅，也过于片面和极端了。这鞠躬礼就是一种礼仪教育，其真意就是为了表达尊重，而相互尊重亦是尊重的合理延伸。去争论谁先谁后，或者盲目放大某一方的莫须有问题，甚至不分青红皂白对鞠躬礼表达敌意，这些都是对“尊重”这一真意的现实背离。
" n" w5 ]+ S/ g真正的现实自然不像一些网友想象的那样，还是很正常，很合理的。据调查了解，这两个事件中的鞠躬礼都不是单向的，老师和学生都对彼此进行了鞠躬礼，这便是尊重的传导和升华。就能潜移默化的相互影响，让礼仪入了师生的心，入了青春校园，这也算是为社会形成良好的文明风尚打地基。而且学校还会规范，还会纠偏，家长也表示支持，那外人，就不必过于纠结，“咸吃萝卜淡操心”。
2 ?; E7 S: b: l: b也有人即使内心认可这种鞠躬礼背后的“尊重”，但仍对“老师行鞠躬礼”耿耿于怀，认定其有本末倒置之嫌，容易让学生分不清自己是谁，找不到正确的学生定位，进而让本意好的礼仪教育走向失败。那反问一句，如果老师给学生行礼不对的话，那提倡师生之间相互尊重对不对？还有老师给学生行礼也并不意味着其会失了师者的身份，尊重学生和教育学生并不冲突。不要把一个纯粹的鞠躬式礼仪教育动不动就往其他方面瞎扯，它们之间并无实际关联，即使存在相应的隐患，也可以通过其他方法来纠正，直接去否定有现实效果的礼仪教育，才是真的本末倒置。
我们应读懂鞠躬式礼仪教育中的“尊重”，以后更深层的礼仪道德。也要继续承接这种“尊重”，将其变成我们的态度，对鞠躬式礼仪教育抱以尊重，把敌意丢掉吧。