杭州一小学新生有10对双胞胎 7对要求同班

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　　入学的双胞胎新生　

　　今年，杭州滨江的彩虹城小学一年级新生中，来了10对双胞胎，其中3对龙凤胎、3对男孩、4对女孩。学校看到新生报名表时吃了一惊：今年双胞胎新生怎么这么多！往年一个年级可能只有两三对双胞胎。

　　今年7对双胞胎的家长在新生表上不约而同地注明：要分在同一个班级，“两个孩子在同一个班级，方便辅导作业”。其他3对，一对要求最好不同班，另两对没有特别要求。

　　学校尊重家长的意愿，恰好一年级7个班，每个班各1对双胞胎，另外3对分散在不同班级。

　　开学才一个多月，这些双胞胎们在学校里的趣事可是一箩筐了。双胞胎念书，在一起真的好吗？我们先来看看他们的故事吧。

　　津津、亦亦姐妹俩都在101班。说起这对双胞胎，是典型的妈妈不够分类型。两人去年就到入学年龄了，但因为生的月份比较晚，进入一年级后，学习有点跟不上，回家作业不太会做。而且两人分在不同班级，作业不同，妈妈一个人完全忙不过来，这个要辅导、那个也要辅导，妈妈非常焦虑。最后爸妈决定让两人休学一年。

　　今年两人再上一年级，专注力、独立性明显老道很多。她们还如愿分在了同一个班级。妈妈对班主任黄老师说：“晚上一年的决定太明智了。”

　　对于分在同一班的双胞胎，老师们发现了一个很有趣的现象：两人很容易比较，进而出现两个不同的结果，两人不相上下的会暗暗较劲，两人相差悬殊的会让强者更强、弱者更弱。

　　津津、亦亦的班主任黄老师是位细心的班主任。她发现，有一次她表扬姐姐字写得好，得了五颗星，而妹妹只有三颗星，妹妹脸上露出了既羡慕又不服的神情。下一次，她发现妹妹进步了，字写得比上一次认真很多。

　　昨天，黄老师让姐姐把班级收集的牛奶纸盒拿到校门口。这时她发现妹妹脸上有一些失落，她赶紧说：“今天纸盒比较多，妹妹跟姐姐一起去吧。”妹妹马上开心地站了起来。

　　10位家长有7位要求把双胞胎放在同一个班，这样对孩子的成长到底好不好？

　　杭州12355青少年服务台负责人、杭州青悦工作坊主任宋健男说：“我认为双胞胎分在不同班级更有利于孩子的社会性发展。”

　　“家长想让两个孩子在同一个班，一是家长方便辅导，二是可能觉得两人可以相互照顾。其实，一个孩子必定是要成长为不同的个体，分在不同班，对他们的独立性和社会交往更有利，孩子会去找更多的朋友，而不是限定在自己的同胞兄妹中。”关于这一点，彩虹城小学的10对双胞胎并没有显现出来，老师说，孩子们还是比较活泼的，并不只跟自己的同胞兄妹玩。

　　“其次，双胞胎在同一班，会引起更多的关注和更直接的比较。老师、同学肯定会自然而然地将两人进行比较，这样对孩子的心理发展不好，有可能强的越强、弱的越弱，当然也有可能相互竞争良性发展。 ”（钱江晚报记者/陈伟利 通讯员/林娣 宋桔丽）

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