课外班，到底该不该上？

传播网编辑

　有观众说，正在热映的《虎妈猫爸》还原了一个真实的幼升小战场。艺术来源于生活，现实的升学更残酷，各种学位大战、补习大战每年如期上演，热门的教育补习机构，如学而思、新东方等甚至要提前半年排队。补课，真的有必要吗？我们该给孩子怎样的教育条件和教育观念？

　　“暂时领先”有那么重要吗

　　近些年参加了从小学、中学到大学的各种同学会，多数同学并未大富大贵，只是过着普通平凡的生活，工作稳定、家庭和谐，足矣！当年的学霸学渣在学校时可谓天壤之别，可二十年过去了，当年成绩的好坏与否，与现在的生活并无太大相关性。而记忆中年少时最开心的部分，与补习更是无半分关系。

　　对于家长来说，让孩子去补习的初衷无非是不能输在起跑线上，要一步领先，才能一路领先。可是，人生还长着呢，前十年甚至二十年的领先，真的那么重要吗？对于孩子来说，这种暂时的领先，意味着每天大量的重复做题，意味着大量课余时间要奔波在来回补习班的路上，意味着没有了多数大人眼里看来无意义的发呆、踢球、嬉戏的时间，这种付出真的值得吗？不排除参加补习中的许多都是优秀的孩子，他们的家长或者他们自己希望付出更多，能让他们迈上更高的台阶，可是，多数孩子在补习班里投入的大量时间和精力，只是拉高了选拔的标准。当他们成年后回想当年，一定会很懊恼在补习班上虚度了少年时光。

　　时至今日，高考早已不是独木桥，人们的价值观念也更加多元，我从不认为成绩是决定成败的标准，也反感于视金钱与权力为成功标准的价值观。而大多数对升学无比焦虑的家长，他们一边说着只是希望孩子健康快乐，有个好的未来。可是，一边却认为成绩不好注定没有好的前途和未来，注定会不幸福。什么是好的前途与未来，应该由孩子自己说了算。不可小看了孩子的认知能力与判断力。只要他开心，内心认同自我，哪怕未来只是平平凡凡又如何？(乐水)

　　怎样才是“为你好”

　　关于上课外辅导班，我觉得不能一概而论，去还是不去，要根据孩子本人的意愿和状况。以前，我一直坚定地反对上课外辅导班，主要是不想让孩子养成一个依赖课外班的心理。正因为现在普遍的情况是大家都在上辅导班，那么，孩子有可能形成一个弱心理：我没考出预期的成绩，就是因为别人都上了课外班而我没上的原因——我觉得，这个心理很要命，它会让孩子由衷地回避自身的问题，比如，基础不扎实，上课没有专心听讲等等，同时，还会让孩子心理上过分依赖“外力”，对于自身的成长并不利。因此，在孩子班级大多数人都去上辅导班时，我果断地劝说他不要去，告诉他：你想保持学习好，就必须上课全神贯注，而不是想着反正辅导班里老师也会讲的。这样尝试了初二一年，效果也还可以。

　　但是，最近一次家长会让我开始反思自己的想法是否有些武断。老师说，中考是全广州中学生的竞争，所以，不能只看孩子在班级在学校的排名，要横向放大到整个广州来看，这样才能大致判断出自己孩子的位置，考虑对应的高中。作为家长，当然都希望孩子能去好的学校，如果此时，孩子自己有颗“求”上辅导班的心，那么，我为什么要阻止他呢？

　　作为家长，我不能以“为你好”的名义来强迫孩子去上辅导班，但同样，也不能以“为你好”的名义来制止孩子想去上辅导班。毕竟，现在有些老师担负的教学工作很重，教好几个班，不可能对每个孩子都查缺补漏。有些课堂上没有弄明白的地方，在辅导班里受老师提点一下而豁然开朗，总比孩子一个人苦苦思索反而钻了牛角尖绕了弯路要更有效吧。所以，去不去辅导班关键要看孩子的意愿和状况。

1 }% ]  r7 V/ o