孔子告诉我们,教育要“因材施教”。民间也有“一等人,不打不骂自成人;二等人,打了骂了就成人;三等人,打死骂死不成人”的说法,每个人的禀性不同,适合的教育手段也有所不同。有的孩子可以春风化雨,有的孩子则必须让他们见识到“厉害”了才肯听话,一味强调讲道理,否认惩戒和体罚的作用,其实是否定现实和客观规律的做法。 [! y, u% L, B
. r& p! |* l' [相反,如果对一些“熊孩子”不及时予以严厉的惩戒,会让他们在错误的方向越走越远,乃至堕入深渊,成为学校和社会危险因素,不仅害了这些孩子,对其他孩子也是潜在的风险。 - d* Y6 l% j- ~4 ]% r4 o+ _: Y e" P4 N, A7 @" J$ {所以说,我们不能对惩戒谈虎色变,应该承认这种教育手段的作用。 1 X) E. q4 L, l . F- U' E' ?7 K) D- j" A" C当然,并不是说老师可以滥用惩戒尤其是体罚。当下之急,是要制定一套健全的机制,让老师能够合理地对学生实施惩戒。同时,家长也可以有所依据地进行监督。 0 F; m2 |+ f }" h+ N 3 F" F: Q$ ?8 n2 o9 g2 W' B正如一些网友所说的,过分渲染老师惩戒学生的责任,会让老师畏手畏脚甚至躺平,都不敢管教学生了,那才是最大的悲剧。对于此事,你怎么看?欢迎留言评论。/ o6 H) h/ ]$ P2 a6 i" n
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