|
众所周知,河北邯郸是一个历史名城,历史悠久,文化底蕴深厚。" E* }2 T m3 D# W
* i3 B V1 l/ p4 @, Y
唐山会发生的事情,邯郸不会。
5 \ m9 ]& n" f# l1 ]6 q. B# n# k7 l1 u6 l3 T3 r; u9 w
半个月前,邯郸发生了骇人听闻的初中生杀同学并掩埋事件,三个初中生为了给游戏充值,抢走了另外一个学生的190余元后,提前挖坑,把自己同学用铁锨打死,随后埋到坑中毁尸灭迹。
' r h3 i( a; p. w0 \( f* h E- s; z! l' y- j& Q
逻辑上来说,一个地方着火了,那么火怎么着起来的可能需要长时间的检查,但是对当地进行消防检查,恐怕是免不了的。
& {$ Q5 z) Z9 \' l9 x5 {/ L c Z7 B; {9 Y6 ~( D' D% v
一个地方楼塌了,或者被大风把玻璃刮破了,对当地进行建筑检查应该是一个例行措施。
2 ~' `( L# H: P
9 {- v p) U `1 P一个地方初中生杀了同学,对于其他初中生有没有心理疏导,有没有排查还有没有霸凌?
; G4 F( ?# ~) f6 p1 D2 e3 {& I% o1 {' n9 [. ]5 g% F, K! p; v
在邯郸市永年区第五中学,七年级学生刘某铜据说是因为口角,伙同舍友郝某涵,对同宿舍的赵某浩使用了骇人听闻的手段,用开水往赵某浩口里灌。$ Z; n4 j% l- }, ?6 y
) q. a5 h. f" N" d& l; |) q/ P其手段不可谓不残忍,其心不可谓不黑,这种行为,恐怕不能被简简单单称为霸凌。
而在当地教育部门的公众号中,却轻描淡写的说,这个学生已经被治愈出院了。而且已经对相关学生加强教育了。
这些孩子已经上初中了,如果从幼儿园算起,也接受了9年教育了,如果教育有用,能用开水往别人嘴里灌吗?8 B1 U6 j+ O1 Y) ^: s5 p* v g
现在这些孩子是没有监护人吗?
' [% x1 S& k! `+ F; a+ F* p. z7 @! `1 o; V' G; s5 d
自己没有负责的能力,家长总有吧?家长这个时候不用出来道歉?在宿舍,宿舍管理员要不要出来道歉?自己学校的学生被人用开水灌,烫伤成这个样子,校长要不要道歉?. c6 ?* S; p* h
1 h: n! ]' `0 T! W8 C( T4 e) }+ {这么轻飘飘地说一句出院了,肺部有轻度烫伤,已经批评教育了,试问,这如果是你的孩子,或者是你的孙子,或者是本人,你能接受这个结论吗?
/ y( y7 d, s! v6 ]# O* O8 r7 k( C1 I. e! y- N9 A
对弱者没有保护,对施暴者没有惩罚,对其他看到的孩子没有心理疏导?这学校存在的价值,是不是就是中考?
/ z: E# ]/ m3 p: L- i
) F/ K$ D9 B( ~' P; T这样的学校,这样的处理结果,就算这帮人考上高中,考到大学,就能开始建设社会了吗? O6 H3 v8 i6 q( w. W2 ~: F- S
/ J5 b: w; c) A: |最近有一个人说的好:“孩子的世界其实是现实世界的一个映射”。: y+ A; S$ i7 ?4 W) Q. T/ |
6 w& i3 D9 o' r, k
如果你关注过孩子就会知道,小孩子看别人走路,自己就想走路,并不是谁主动去教的。
' c/ x( ], x; n3 [* ~6 h2 m V# r3 @8 I2 w
小孩子看每个人都说话,到了年纪,自己就会牙牙学语。
" M& R; V- ~( L+ V
0 h& }6 z& \: x1 p2 ]. ?8 d其实再大一点也一样,周围的人都考上大学,温文尔雅,彼此尊重,孩子们自然也就会好好学习,想要成为科学家,或者老师医生。; @7 J& R, ]; x& n9 l6 C
1 O* A7 e0 v" B- S# E; D3 L周围的人残暴,孩子们也会根本不知道什么叫做友好,只能是谋害同学,灌同学开水。
6 X/ {& \0 s* A q
5 H# G0 f- O9 M% \没有无缘无故爱学习的孩子,也没有无缘无故爱打人的孩子,除了少部分先天性病变,绝大部分孩子,都是跟着周围的人有样学样。; O4 {" k$ J/ B% w/ n& [& E# d- l
% y. N7 o; ^; c3 c我到现在还记得我们班里开班会的样子,父亲是工程师,孩子就擅长拼积木,父亲是汽车修理工,孩子上初中就会给老师帮忙修车了,父亲是当地不务正业的混混,孩子早早谈恋爱,没个正行。
1 c7 X, ~* o" d. s0 @: s- |8 ~, ^/ ~! _% y
看着当地有关部门的通报,你不难理解,为什么邯郸的初中生,如此难以令人理解了。- ]& V2 _( n& V& M: f+ q- z N
+ W. S, z. G6 S4 X7 A. I, o6 J$ _ |
|