【校园文化】剑阁县公兴初级中学:课后服务丰富校园生活(组图) 传播网讯 为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推进实施素质教育,丰富校园文化生活,更好地满足学生多样化的课后服务需求,促进学生全面发展、健康成长,四川省广元市剑阁县公兴初级中学结合实际,将课后服务与学校文体、艺术活动相结合,开展了丰富多彩、活泼生动的社团活动。
4 P- b6 Z% P4 D6 S4 S7 c 学校开设了围棋、篮球、剪纸、机器人、书法、国画、武术等共21个社团,鼓励学生依据自身特长和兴趣所向,选择适合自己的社团,勇敢地锻炼自我,展示自我,挑战自我。 % m6 S! H+ a7 E8 u' y+ V& _
象棋社团
% w3 m& D* W H, k“隔河灿烂火荼分,局势方圆列阵云。”
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围棋社团$ p: K# s% U- N4 H$ J
“黑白搏弈如对兵,筹谋策划方能赢。”6 C0 z5 }6 v W/ A# p
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) G4 v3 U) K2 k8 P8 a% K; c7 B乒乓球社团* {- Q% w' y3 [, v; m. R
“球拍一挥忘愁烦,银球飞舞笑语欢。”. B8 H! F; V% J! H0 T, Q0 c' _
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篮球社团
/ Y5 O/ S G3 b. m; k“疾穿壁垒抛球入,迅转衣衫起臂突。”
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2 \5 c' L& ^3 X, [) H8 {足球社团
( G: A1 I, k4 R: |3 H1 I“我本足球发源处,儿童立志争冠来。”+ Z% n; p4 b) D8 \7 n( k
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. l! N; v& i2 o2 ~! j羽毛球社团
# f" R- Z1 z3 }9 r* k“少女引拍弯似弓,少男重杀势如虹。”
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' \$ W4 V. _; y: \' {* h& o2 s4 @/ G民族舞蹈社团# M0 T! {8 a( S- k% p& e' `1 [5 q
“舞姿百态和谐美,梦回千年现大唐。”9 I8 ~6 I4 R7 U8 r
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3 r3 I: t& c0 j1 S) j自由(街)舞社团
6 @+ r2 D7 x$ p2 t' L8 S“形式百变无极限,自由动感有内涵。”! C+ P3 d0 W4 p4 W1 v
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* }4 Q: z) g. f$ A合唱社团& }; {2 B+ E7 x2 @+ a& @
“红色高音往上飘,一腔热血撼云霄。”
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* M5 l4 p- q7 I朗诵社团9 ~# u& m( ]5 f3 a* N- O# v6 I: D
“浑厚诵声似天籁,抑扬顿挫表真情。”
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剪纸社团 5 E# X t) K7 K# k
“剪月裁云巧手忙,龙飞凤舞雁飞翔。”
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机器人社团
9 y t: C+ G8 W E* W, [“全凭电子在心脏,铁骨机身乐煞人。”
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2 Y( S6 f, b6 A6 t毛笔书法社团 & }# }# T" z6 }" _* Q
“纵横捭阖辟新径,龙飞凤舞显精神。”
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硬笔书法社团
* ~1 x6 U/ u6 k$ t- f“横竖撇捺有讲究,欢畅淋漓写人生。”4 A% D/ Q8 [9 W- s" |* I
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" v$ b& t$ u1 @" V' h7 j$ S国画社团
8 D9 p+ O" f- I/ S3 J& g0 M3 `$ E“几笔勾勒似云锦,点墨绘出心中情。”2 I3 ~* ~( K9 D
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! y( s, R5 h7 N5 B& p4 B9 t素描社团
1 V1 \; S$ e1 ^! ]$ H* ?0 i! M“线条结构殊思表,立体空间美感铭。”
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鼓号社团. {6 J) e2 ~+ {7 S, B
“万马奔腾乃擂鼓,明朗响亮为奏号。”1 Q' d$ ]' D7 [1 P9 O. h2 ?
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笛子(箫)社团9 R+ H1 k( d/ R1 f* V
“横笛一曲暮飞扬,恍入田园恍临江。”
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阅读社团 % t1 w2 j6 V3 ~2 `
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”, t6 n3 A4 S: X
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武术社团 $ @( |3 P: s* m5 ]
“辗转腾挪如虎跃,飘翻起落似龙翔。”
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二胡社团
# o; H& D. z# |+ e/ y+ l“少年持弓作曲声,舒缓委婉渐变急。” " i g: ^2 I" g# N
开展社团活动,是贯彻落实教育部门关于做好中小学课后服务工作文件精神的重要举措,更是国家“双减”政策的有效实施。剑阁县公兴初级中学充分重视课后社团活动的高质量开展,充分认识做好课后服务的重要意义,学校将课后服务作为彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径。通过开展课后社团活动,校园文化建设得到进一步推进,学生的能力得到锻炼,情操得到陶冶,风采得到展现,综合素质得到充分提高。( T8 m+ J0 r: B# h' Z2 p( _
今后,学校将继续用心组织开展好学生社团活动,培养出新一批尚智尚美、自强不息、德才兼备的新时代好少年!(王松青)6 V+ w* s/ [% c4 Y; \6 E! y
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