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浙江绍兴鲁迅高级中学——鲁迅文化校园的若干思考与实践

绍兴鲁迅高级中学鸟瞰图

巍巍会稽山下，清清鉴湖水畔，一所现代化中学——绍兴鲁迅高级中学于一九九四年九月诞生了。她是“政府拨款、百姓捐资”的产儿，党和政府的重托、父老乡亲的期盼，激励着她不断地茁壮成长。
学校以鲁迅先生的英名命名，这既是作为先生故里的后人的莫大荣幸，同时我们也从一开始就自觉到应扛起一份沉甸甸的使命——如何继承和发扬鲁迅精神，至少要使每位鲁中人都能从鲁迅之海中获一瓢饮。尽管有人认为鲁迅已经过时了，但我们认为这些人其实从未真正走近过鲁迅；作为精神的鲁迅，非但没有过时，而且远远超越了芸芸众生。

篮球场与操场一角

走近鲁迅，提炼办学理念

鲁迅先生作为一个血荐轩辕的赤诚爱国者，青年时期就站在“立人”和“兴国”的高度看待教育事业。1907年撰写的《文化偏至论》，先生在分析了西方文明之发端后，指出：“明哲之士，必洞达世界之大势，权衡较量，去其偏颇，得其神明，施之国中，翕合无间。外之既不后于世界之思潮，内之则弗失固有之血脉，取今复古，别立新宗，人生意义，致之深邃，则国人之自觉至，个性张，沙聚之邦，由是转为人国。人国既建，乃始雄厉无前，屹然独见于天下，更何有于肤浅凡庸之事物哉？”紧接着先生就提出了“立人”的主张：“是故将生存两间，角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举，若其道术，乃尊个性而张精神。”尽管这是一个世纪前的言论，但在今天仍然有着深刻的指导意义。
“立人”思想的本质是开放性和现代性，和邓小平同志的教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的论断，有异曲同工之妙。“以人为本”、“以人的发展为本”，是鲁迅先生构建的基本的现代价值观和现代教育观，是教育改革和发展的核心思想，是教育的出发点和归宿。“以人为本”，强调的是教育对象是“人”，不是盛载知识的容器，也不是主观雕塑的材料，而是要给以人文关怀，关注学生生命个体的生存状态、需求和价值；“以人的发展为本”强调的是“发展”，就是要促进学生生理心理、情感意志、思想道德和智慧能力的生命整体的和谐发展，并关注其未来和终身的发展，培养创新精神和创造能力。同样，教师也是“人”。学校的最大功能和根本任务是促进学生的发展，同时也具有促进教师发展的功能和任务，同样要关注教师的生存状态、需求和价值，促使其不断发展，从而促使学生的更优的发展，把学校办成是师生的发展场所，获得双赢。
为此，我校确立了以“立人”为核心的办学理念，并具体阐述为——以尊重个性张扬精神为宗旨，以求实求新注重创造为风格，以整体优化重点培养为途径，以面向未来和谐发展为归宿。
“抱诚守真”是我校的校训。鲁迅在《摩罗诗力说》中总结的那些精神界战士共同的品格和理想是：“刚健不挠，抱诚守真；发为雄声，以起其国人之新生，而大其国于天下。”“抱诚守真”是为人处世行事的道德准绳。人就是要讲真话，献真心，办真事，做真人；对人要诚实、诚心、诚爱。“抱诚守真”又是求知和创造的科学精神，学习文化科学知识，要老老实实，认真刻苦，来不得浮夸和虚假；真正的创新，要敢于正视现实，敢于探究真知，敢于坚持真理。
“求实树人”是我校的校风。“树人”不仅是鲁迅的原名，而且与鲁迅以后提出的“立人”目标同义。“树人”是我校办学的终极目标。要“树人”，必“求实”，追求诚信真实，反对瞒骗虚假；追求踏实严谨，反对浮躁浮夸；遵循客观实际和客观规律，反对主观蛮干。
“开拓新流，诲人不倦”是我校的教风。鲁迅称赞执教40年的曹培元先生“开拓新流，恢弘文术，诲人不倦，唯精唯一。”学校取一、三句作为教风。“开拓新流”，就是要敢于与落后的观念决裂，要改革开放，开拓创新，成为时代的“前驱”。作为21世纪的教师，只有具有“面向现代化、面向世界、面向未来”的远大目标和广阔胸怀，才能适应当前的教育；

鲁迅半身像

了解鲁迅，营造环境氛围

进入绍兴鲁迅高级中学，不管走到哪里，你都能感受到鲁迅文化浸润着这一方校园。
主教学楼前的广场中央，在铁树、黄杨、杜鹃和鲜花丛中，高高地耸立着六米多高的鲁迅半身雕像，雕像面容亲切慈祥，炯炯的目光中闪烁着深沉和睿智，既具有高山仰止的伟大的思想家的气质，又有生活在我们中间的普通教师的亲切。他右手夹着两本书，身着长衫，脖子上的围巾，一端正悬空飘着，仿佛他正精神抖擞地走进教室，踏上讲台；或者刚走出教室，风尘仆仆；或者正向我们走来。先生他那和蔼、慈祥、亲切的目光，天天关注着鲁中的每一名师生，关注着学校的建设和发展。

二十八只鲁迅语录灯箱整齐地排列在校园的各条道路一侧，构成一道道亮丽的风景线。“豫才楼”、“朝花楼”、“越吟楼”、“迅行楼”、“行诚楼”等则成为一幢幢教学楼、办公楼的楼名。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”镶嵌在墙面上的这十四个金黄色的铜字，在阳光下熠熠生辉。“抱诚守真”、“求实树人”、“开拓新流，诲人不倦”、“独立思索，锲而不舍”等，这些刚劲有力的魏碑体不时进入人们的视野。以“人”为主体的校标印上了校服，“人”字一捺作飘逸之状，使整个“人”字活泼灵动，象征鲁中人充满青春活力、积极进取的精神风貌。

“鲁迅‘立人’教育思想和实践”的展版布置在图书馆的二楼。展版除前言、结语外，分为“首在立人”、“立人”教育实践、造就新战士、教师的榜样和弘扬鲁迅精神等五个部分。展版以大量的照片和简洁的文字说明相配，主题突出，结构严密，反映了鲁迅“立人”教育思想的基本精神。

“我们高高举起鲁迅的大旗，健康成长，奋勇向前，自尊自爱，自信自强„„”由陈澈作词、刘炽作曲的《鲁迅中学校歌》经常回响在校园的上空，激励着鲁中人为不断创造鲁中的辉煌，为未来建设美好的家乡和伟大的祖国而努力。

学习鲁迅，用活动去体悟

每年高一新生一入学，学校组织的参观活动中，作为德育基地之一的鲁迅纪念馆、百草园、三味书屋是必到之处；邀请鲁迅研究的专家、学者作鲁迅精神专题讲座，则成了新生入学的第一课。由我校语文特级教师、原副校长、中国“鲁研会”会员黄中海先生编写的《走近鲁迅》成为我校的第二个校本课程，首都师大王景山教授认为，《走近鲁迅》“是引导青少年学生走近鲁迅的入门”，“于中学生、青少年是大有益的读物”。
举行鲁迅作品教学周活动，“鲁迅风”征文比赛，举办鲁迅文化艺术节，将鲁迅的《风波》、《阿Q正传》等小说改编成话剧、小品搬上舞台。青年教师陈玲主持的一项研究性学习——“走近鲁迅，留住鲁迅”主题写作活动已初见成效。学校成立了鲁迅文学社、轩辕书画社，定期组织社员到鲁迅外婆家——皇甫庄、安桥头等地采风，社刊《劲草》不乏学生的一些力作；校报《鲁迅高级中学》特设了“朝花夕拾”、“百草园”、“三味书屋”、“求实论坛”等栏目，内容清新活泼，排版专业得体，荣获“全国优秀校刊”称号，并荣幸地求取到全国语文教育专家，上海市特级教师于漪老师的亲笔题词：“得教育改革风气之先”。
“鲁迅知识竞赛”、“鲁迅读书活动周”、“鲁中之声的‘求实论坛’”等，一系列的活动，使鲁中人对鲁迅不仅仅是入眼入耳，已逐渐入心入脑，时有所悟。
“鲁迅为什么会成为鲁迅？”这是周海婴先生在我校鲁迅雕像揭幕仪式上提出的一个问题。周先生的这一发问，耐人寻味，值得深思。过后，他又说，我说的目的，就是学习鲁迅，不要单纯地学习鲁迅一篇两篇文章，要了解他怎么和社会、历史结合，了解他怎么为人类发展、进步，为国家命运着想......

校长张长江（左三）、校党委书记胡尧兴（右二）、副校长郑秀英（左二）、副校长朱利峰（左一）、副校长陶成永（右一）

绍兴鲁迅高级中学原名绍兴县鲁迅中学，创办于1994年，为浙江省一级重点中学。2003年被公众评选为全省十所“浙江名校”之一。2008年9月，响应绍兴县委县政府“学在柯桥”的教育规划部署要求，鲁迅中学设柯桥校区和城南校区。我校系原鲁迅中学校址，称“鲁迅中学城南校区”。学校实行一校两区、独立运作、错位发展。2015年6月，柯桥区政府为调整学校机构编制，将“鲁迅中学城南校区”更名为“绍兴鲁迅高级中学”。

办学理念：

以尊重个性张扬精神为宗旨，以求实求新注重创造为风格；以整体优化重点培养为途径，以面向未来和谐发展为归宿。

校训：抱诚守真校风：求实树人

教风：开拓新流，诲人不倦学风：独立思索，锲而不舍

开展国际交流：

与美国加州约翰·罗兰中学结为姐妹学校，与日本福井县立金津高等学校结为友好学校，与加拿大威斯菲尔德高中结为友好学校。与美国GO CAMPUS签订奖学金项目。

以鲁迅先生“立人”思想为引领，学校形成了鲁迅文化、资优生培育、体育修身三大教育特色。

鲁迅文化跑

舞蹈《戏彩》获省艺术节一等奖

元旦文艺汇演中吟唱青春

鲁迅文化特色

打造全国“最鲁迅”的学校，凝炼以鲁迅先生“立人”思想为核心的特色文化。

资优生培育特色

“尊重差异，发展个性”是鲁迅先生指出的发展人的教育途径。学校在牢牢把握“整体优化”的前提下，努力实现“重点培养”的个性化发展目标。

办学以来共有一百多位同学考入北大、清华。

2004年吴杰行同学获浙江省理科状元。

2009年沈凌波同学获浙江省文科状元。

蔡林峰同学为浙江省文科实考成绩第一名。

体育修身特色

保持体育传统特色，给予学生强健体魄、阳光心态。学校被评为（2012-2015）、（2016-2019）周期浙江省“阳光体育后备人才基地”。办学以来，我校业已形成田径、篮球两大体育特色项目，建有重点项目（田径）校运动员人才库，是国家高水平体育后备人才基地（田径网点）。校篮球队参加比赛，多次进入全省前八名；田径队参加比赛，排名均在全省前六名。2016年获得省青少年学生阳光体育田径比赛高中组团体总分第一名。近年来，我校已培养输送专业运动员一人，国家一级运动员二十余人，被高校高水平运动队特招近五十人。我校的体育特色项目教学，让更多的学生参与其中，提高了学生的技术水平，养成了体育锻炼的习惯。