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在林芝一中,我向老师们打听卓玛的消息:卓玛,来自林芝的一个农牧家庭,2005年前后在武汉洪山高中就读,毕业后很可能回来当了老师…… . X! _. ~0 S1 ]9 ^5 C+ s 我只记得这些元素。林芝一中的领导和老师们听了,纷纷摇头,本校并无这名卓玛老师。同时,对查找此人表示爱莫能助。5 f& _: e/ x( K7 d
“前些年到内地西藏班上学的孩子有很多,仅凭这些信息很难找到他们。”这个结果,在意料之外,却又是情理之中。 5 D7 @# R8 C b2 N8 @: V& I" W 见我神情郁郁,校领导说,根据他的估计,卓玛和同学们毕业后,大概率都回到了西藏,生儿育女,返哺家乡,但不一定在林芝。 ' U K. J3 j# V# u “他们肯定都已经成为各行各业的骨干和中坚。” & l o! `9 P; t" g% k7 E' d+ v 这天,在林芝一中,我见到了多位来自内地的老师。他们是来自广东重点高中的“组团式”援藏教师,共有20人。/ q- l9 z0 }( ?. o
校领导介绍,在援藏队的帮助下,学校筹资新建了学生宿舍楼,改造优化了食堂、旧宿舍暖气等设施,修缮了图书馆、科技馆、教师办公室,硬件软件不断改善,办学条件得到很大提升。 # N& Z' c. {" d0 r “现在,除了去内地西藏班上学,卓玛们在家乡本地学校也能享受到很好的教育了。孩子们有了更多选择。”$ ]& {/ Y& X2 [
林芝一中宽阔的运动场上,学生们或在打球,或在跑步。教学楼旁边的草地上,女生们悠闲地坐着看书,聊天,笑语盈盈。. v9 n) m0 X. x# c. g
在他们身上,我仿佛看到了卓玛的身影。傍晚时分,离开林芝的时候,孩子们和我们挥手道别。他们的眼眸,仿佛盛着纳木错的湖水,澄澈得能映出蓝天的流云、雪山的棱角。$ U. g6 w) p1 X. O