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班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教育教学工作的核心力量。为全面提高班主任的专业素养和德育教育水平，推动班主任队伍建设，落实学校德育工作，我校15名优秀的班主任老师前期自愿报名，充分准备，为大家带来精彩的经验交流分享。4 x- z7 z) k9 W5 a0 L
大队部孙老师主持本次活动
一 、交流分享
李老师《立足岗位，奉献真情》1 \5 a& `5 u' l$ i
爱，是班级管理的基础，没有爱，就没有教育。做一名班主任必须要用自己的爱心、耐心、责任心走进孩子的世界。对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果。
杜老师《幸福的相聚》
我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
袁老师《为人师，亦为仁师》
曹老师《严在当严处，爱在细微时》
这份工作很沉重，因为这52个孩子背后是52个家庭对你的托付；这份工作很沉重，因为这是学校领导和各位同事对你的信任。我们用一颗炽热的心，挑起了这份沉甸甸的、具有挑战性的同时又充满爱的班主任工作。
申老师《做一个“真”班主任》
新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。班主任工作无疑是琐碎的，但它的意义却是重大的，所以我们要用真心、动真情、做真行的好班主任，真正把自己塑造成一个有魅力的人。
高老师《冬日暖阳，我们在路上》
作为新时代的小学班主任，我们走在立德树人的第一线。在工作中，我们要始终牢记自己肩负的使命；研究教育对象，成为儿童的知心朋友；鼓励孩子创新实践，实现班级个性化管理；让每一孩子充满梦想，获得成就感；要时刻以良好的形象，率先垂范，潜移默化地影响学生。
杨老师《智慧耕耘，幸福成长》
我通过抓习惯的养成，使我班每位学生都能把集体的荣誉与自身行为紧密结合。总之，要带好一班孩子，教育好一班人，十分不易。但我坚信爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
王老师《用心谱写爱的旋律》
不以成败论英雄，学生也不应该以学习的好坏来界定。教育首先要教孩子怎样做人，要发现每个学生的闪光点，多给予积极的肯定。班主任要真诚地热爱学生，热爱工作，在实践中不断完善自己。
杨老师《严慈相济，做快乐的班主任》
责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是一名小学老师的基本条件,我个人认为班级的科学管理主要集中体现在“严中有爱”。严格要求学生遵守纪律和行为规范,要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度。
骆老师《严慈相济，润物无声》) f$ ^5 r. a# l: J* k8 f
爱不是没有原则的，而是在平时的教育教学过程中，严慈相济，爱的同时，有时候需要“计较到底”，树立老师的威信。这样学生长期坚持下去，好习惯也就自然而然养成了。最后是言传身教，班主任一定要树立楷模形象，要求学生做的，我们也一定要做到。
李老师《和孩子们在一起的每一天》
在素质教育的今天，作为班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，这样才能使自己的班级名列前茅，使自己的学生紧跟时代要求。
梁老师《初识“班主任”》
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我要学习的还有很多，继续努力！
李老师《春播秋收，用爱浇灌》
成功的旅行需要有一个务实的准备，即对班情、学情进行充分了解，然后因地制宜地进行规划。第一，通过与前任班主任、任课教师进行沟通以及对学生观察和对家长访谈，描摹出班级的基本轮廓。第二，根据班级现状，我总结班级建设面临三大挑战。以小见大，勤思考，勤动手。
徐老师《班主任工作交流与分享》
在与这一班的孩子相处的这一段时间里，倾注了我许多的心血，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了我无限的动力。班主任工作就是细节决定成败！班主任工作没有什么捷径可走，如果能够把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。
二 、朱校长讲话7 V/ _2 e0 s5 P. _& u
朱校长满怀深情地告诉大家，爱心是班主任走进学生的法宝，老师要用爱心、微笑去征服学生，改造学生，重塑自我；老师要心中装满学生，将一切的教育都立足于学生的发展；通过本次交流培训，相信每位老师都能找到一条适合自己亦适合学生的教育之路。) F0 C5 a: B& x0 O# R
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三 、颁奖并发表获奖感言
“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶行知先生对教师的形象概括。如果有一位严厉的班主任，那么学生一定很自律；如果有一位勤劳的班主任，那么学生一定十分勤奋；如果有一位善良、和蔼的班主任，那么学生就会充满爱心和热心。一个班的好坏，班主任起决定作用。 希望班主任老师以此次交流会为新的起点，继续秉持我校“执爱育爱，精益求精”的教育精神，切实履行好班主任职责，落实好立德树人根本任务，以高度的责任感和强烈的事业心做好育人工作。
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